2011年第2期

                    （心理健康教育）   2011年02月25日

教研课题《构建学校拓展性课程，促进残健学生融合》

工作会

2011年2月25日，我校召开了2010年教研课题《构建学校拓展性课程，促进残健学生融合》工作会，根据我校校本拓展课程的要求，心理健康组积极开展心理健康教育校本课程的研究。

心理健康教育学科尝试拓展、创新心理健康教育的形式和途径。首先利用课堂主渠道，保证每个年级每个班每周一节心理健康课，进行心理健康教育校本课程研究；其二，利用好心理咨询室、悄悄话信箱、自我心情“播报”、红领巾广播站、标语、专栏、班级“心理服务员”、 定时进行心理测量等渠道，并针对不同的群体开展各种丰富多彩的团体心理辅导，并对特困生、后进生、性格内向过郁过急迷茫生、父母离异生建立心理档案，随时跟踪心理疏导，及时化解他们心中的郁结；其三，本期， 我校在做好学生心理健康工作的同时，也关注每位教师的心理健康，利用咨询时间，积极和教师谈话沟通，或利用箱庭等方式，帮助教师排解困惑、减轻压力，适当的进行心理干预。

总之，基于学校实际需要，多渠道为学校心理健康教育校本拓展课程的研究献计献策。